大家都知道学习成绩是累积出来的，在成绩面前，没有所谓的"差生"，由于通过努力和累积所有成绩不好的学生都可以称为"尖子生" 。而学习兴趣是成绩提升的一个重点，而兴趣也是从点滴中累积而成，下面的六种办法叫你学习成绩"步步高"。 1.体验成功的快乐 一个一直失败的人是体验不到成功的开心的。既然一直不成功，也就再不去努力了，甚至会自暴自弃。所以，每次开始学习的时候，大家都可以先从容易的入手。比方说在做题的时候，可以先绕过一些难点，而先做几道容易的题目。假如刚开始就被一道难点纠缠不清，就会让自己失去斗志和兴趣。你需要让自己相信：学习就好比一次长跑，你需要先跑过100米，才可能接着跑200米、300米，其中都有一个由易而难、由少而多的过程。既然自己已经做到了跑过100米，那样就大概跑出更远的距离。 让自己领会一些成功的欣喜，这对提升你的学习兴趣大有裨益。 2.自我勉励 假如你可以常常自我勉励、自我鞭策，就大概防止学习上的失败。第一为自己树立一个明确的目的，勉励自己努力去达成。第二要掌握自我暗示，常常对自己说一句勉励的话，如"我肯定能成功"。第三是要摆脱消极情绪，比方说由于怕成绩不好而产生恐惧，采取一些适合的行动来消除这种情绪。 3.学会正确的学习技巧 学习需要要有正确的办法，比方说不一样学科有不一样的学习技巧，语文学习需要多读多些，数学的学习需要勤做多练，假如把两种办法换一个地方，那样要想学习好几乎是不可能的。再比方说，各个科目之间的协调搭配，孰轻孰重，自己都要有一个明确地弄清楚。所以，大家在平日的学习中，需要自己提炼和总结一些学习上的经验教训，并虚心向老师、其他同学请教学习的办法方法。比方说掌握查工具书，掌握自己去获得想要的资料等等。只有学会了正确的学习技巧，学习起来才不会那样浪费时间费力，学习变得轻巧了，自然就会有兴趣。 4.每次学习时间最好不要过长 不要沦为学习、学习、再学习的机器。假如只是坐在书桌前，而不管效率怎么样，那样学习时间再长也毫无意义。不要把学习和快乐对立起来，如此会造成厌恶学习，对学习没兴趣，还会培养磨蹭、注意力不集中的不好的习惯。 5.阶段性概括 每隔一段时间概括学习上的经验教训，找出可取之处，维持下去，对遇到的阻力和困难，找出解决之道，使自己一直维持一个乐观的心态、自信的心理去投入学习之中。实践证明，这一点对"保温"学习热情是很行之有效的。 6.其他人的兴趣从哪儿来 向成绩好的同学请教，他们的学习兴趣都是如何来的，吸收所有可以借鉴的办法。其他人助你解一道题，只能解决一时的问题，而假如能助你找到学习的兴趣，就可以解决非常多问题。 【学习中的"不等式"】 学习时间≠考试成绩 哪个都想考试得高分，这没错，但把成绩的提升视为学习时间无限延长，那就大错特错了。由于学习成效=学习效率×学习时间，只有在学习效率不变的状况下，学习结果才和学习时间成正比。假如你不可以保持高效的学习（事实上每个人能集中精力进行学习的时间是有限的），只保证学习时间是无用的。在学习技巧没改变的状况下，学习效率和学习时间成反比。延长学习时间的结果是：假如不可以提升学习成绩，就等于减少学习效率。 学习重压≠学习动力 有重压才有动力，但重压转化成动力有几个条件：第一，重压不可以大到足以摧毁个人自信的程度，要给人成功的期望；第二，人在重压下要剖析缘由，把可能的失败归于自己努力不够，而不是归于能力不足和外在原因的影响；第三，重压需要是可控的，假如想，大家有能力决定重压的大少；最后，只有动力才是真的的重压，其他重压都是阻力。 事实上，大部分同学的考试分数都低于其真实的学习水平，由于他们总在自己会的问题上丢分。假如你能做到会的题保证不丢分，成绩就能上升一个档次。可惜的是，大家一直训练做更新更难的题，想着去得分，其实效果最好的复习应该是如何不丢分或少丢分。记住，大家的水平没那样低，把真实的水平充分发挥出来就是提升成绩。 感觉不好≠考得不好 感觉不好意味着题目难，而题目难就意味着比你水平低的同学更做不好，他们赶不上你；而比你水平高的同学也未必做得对，就大概被拉下来。感觉好则意味着题目容易，所以比你水平低的同学也会做对，就会赶上你；而水平高的同学当然会做，你就没追赶他们的机会。况且，任何考试题目都是有陷阱的，感觉好可能意味着你事实上已经掉了下来。 做对难点≠考得高分 考考试题目有4类：困难程度低而高分值的、困难程度低而低分值的、困难程度高而高分值的、困难程度高而低分值的。所以，假如你做对了一道难而分低的题，却在一道易而分高的题上丢分，那是得不偿失的。
